Page 7 - book-el

ΚΕΦΑΛΑΙΟ A : Γενικές πληροφορίες

1. Ανάγκες εκπαιδευτικών – Έκθεση ανάλυσης αναγκών

Η ομάδα των εταίρων διεξήγαγε τη δική της έρευνα, ξεχωριστά στη χώρα προέλευσης

του κάθε εταίρου, προκειμένου να προσδιορίσει τις ανάγκες των εκπαιδευτικών των γενικών

σχολείων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που εργάζονται με μαθητές

διαγνωσμένους στο φάσμα του αυτισμού.

Τα δεδομένα και οι πληροφορίες που συλλέχθηκαν ελήφθησαν υπόψη για την ανάπτυξη του

παρόντος οδηγού (IO2), ο οποίος μαζί με το Πρόγραμμα Σπουδών για το πιλοτικό επιμορφωτικό

πρόγραμμα (IO4), θα παρέχει τα απαραίτητα επαγγελματικά εφόδια σε εκπαιδευτικούς που
εργάζονται με μαθητές με ΔΑΦ στα γενικά σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας

εκπαίδευσης, αποσκοπώντας στη δυνατότητα διαμόρφωσης εξατομικευμένου προγράμματος

διδασκαλίας για αυτούς τους μαθητές.

Στην έρευνα συμμετείχαν ογδόντα εκπαιδευτικοί (είκοσι από κάθε χώρα – την Ελλάδα,

την Ιταλία, τη Ρουμανία και το Ηνωμένο Βασίλειο). Οι πληροφορίες συλλέχθηκαν με τη βοήθεια

ενός ειδικά σχεδιασμένου ερωτηματολογίου από όπου και προέκυψαν οι ακόλουθες

διαπιστώσεις:

➢ Η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών συμφώνησε ότι οι δεξιότητες που προσδιορίστηκαν

από το ερωτηματολόγιο (δεξιότητες αξιολόγησης και παρακολούθησης των μαθητών,

στρατηγικές διδασκαλίας, δεξιότητες διαχείρισης της τάξης) ήταν απόλυτα στοχευμένες
(η σχάρα αξιολόγησης εκκινούσε από το 1 – λιγότερο σημαντικό - έως το 5 περισσότερο

σημαντικό) αναφορικά με την εργασία των εκπαιδευτικών στα γενικά σχολεία με

μαθητές με ΔΑΦ
✓ 25% και πλέον των ερωτηθέντων, δήλωσαν ότι αναφορικά με τις δεξιότητες αξιολόγησης

και παρακολούθησης των μαθητών δεν είναι ικανοί:

- Να προσδιορίσουν το ρόλο των γονέων, της κοινότητας και των ΜΚΟ στην εκπαίδευση

των μαθητών με ΔΑΦ.

- Να γνωρίζουν τα δικαιώματα των μαθητών με ΔΑΦ.
- Να αναπτύξουν εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης.

- Να εκτιμήσουν όλες τις προηγούμενες δεξιότητες του μαθητή.

2019-1-RO01-KA202-063957
6